强化管理 狠抓养成 谋求发展

              强化管理  狠抓养成  谋求发展

                       ——实验初中2009—2010上学期班主任工作计划

 学校要发展，管理是保障，而班主任是管理的主力军，班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。.有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为保障学校教学的正常进行；为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造学生们的心灵,让他们得到更全面的发展,也为了使新学期学校工作能有更新的气息,特制定班主任工作计划如下:

        一．指导思想：

        以“‘三个代表’重要思想和践行科学发展观”为指导，认真贯彻落实教育部关于加强学校安全工作和加强未成年人思想道德建设的精神，确立“以德治校”、“依法治校”的思想，进一步完善常规管理，增强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探索德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长；充分发挥班主任在班级管理和德育教育阵地中的主动性及核心作用，形成良好的德育氛围，建设安全、文明、卫生、向上、积极的班集体。

    二、工作要点：

（一）加强班主任职责管理，落实德育教育。

        1、加强班主任队伍建设。

    全体班主任要树立紧跟班的思想,做到了解班级现状，了解学生个性；了解思想状态，了解学习状况。培养班级良好学风、班风。具体做到如下：

       （1）坚持“三必到”，即课间活动必到，课间操、集会活动必到，预备必到；

       （2）勤抓学生教育管理，推行班主任工作承诺制：即①对学生微笑——让任何一个学生不会受到冷落和歧视；与学生交谈——使每个学生都能与老师平等对话；帮学生明理——让每个学生在体验中辨别真、善、美；教学生求知——能耐心解答学生提出的每一个问题；让学生自主——要尊重学生的意见，弘扬学生的个性；给学生机会——让每一个学生的特长都能得到充分展示；为学生着想——帮有困难的学生完成学业；替家长分忧——让家长无须挂念，孩子在校园生活愉快而安全。

      （3）加强跟踪指导，定期或不定期听主题班会课，及时交流，提高班主任的业务水平。

        2．加强学生干部队伍建设。

    班干部是班主任的左右手。要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 

     （二）加强班风建设，建立安全文明班级。

     （1）认真组织好每周的周会课，实施德育教育、时事教育，养成学生关心国家大事的习惯，培养学生爱国情感；树立正确的人生观、世界观、价值观，形成良好的班级氛围，培养积极向上的舆论导向。

  （2）狠抓学生养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风班风建设的重要抓手，以《中学生日常行为规范》为学生行为准则，重点落实学校《安全管理规定》《卫生管理规定》《纪律管理规定》。充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布得分情况，考核优胜的班级获流动红旗。要加强学生日常行为规范要求的检查、考核力度。通过指导、考核确保常规工作持之以恒，抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

（3）营造积极向上的班级氛围。根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。①制定班级公约、班风，班训等。②绿化美化教室环境。如设立“卫生角”、“文化长廊”、“我们在这里成长”等文化背景。③让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供展示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

（4）强化“五自”。“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）已成为现在青少年阶段必须具备的素质。在班级管理中要充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在操作中体验成功。

（5）开展心理健康教育。心理健康是学校工作的一项重要内容，要通过观察、谈话等形式了解学生的心理现状，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。 

初中三个年级的阶段工作重点：

（6）德育工作方面：

 初一年级带领学生深入学习中学生行为规范，主抓学生的行为，促使其养成良好的习惯。

 初二年级进一步强化学生的良好行为习惯的养成，注重这一时期学生正处于青春期时期的特点，并给予科学的教育和疏导。

 初三年级注重学生的理想教育，并做好毕业班学生的心理健康辅导和心理调试工作。

 （7）常规管理方面：

 初一年级使学生的各项行为习惯纳入正轨;初二年级使学生良好的行为成为常态；初三阶段学生遵守各种规章制度能成为一种自觉的行为。

（8）学习管理方面：

 初一年级：完成小学到初中的过渡，掌握中学阶段的学习方法，夯实语数英三科的基础，保持各科均衡发展。

 初二年级：注重培优补差，防止学生的两极分化。

 初三年级：对中考学科进行强化、提高，加强临界生的管理。

（三）、加强班级考核评比，提升教育教学质量。 

1．加强常规检查评比 

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真上好周会课，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助科任教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。 

（四）联系社会家庭，发挥整合优势。

1、重视家校的密切联系。加强对家访工作的组织开展和家长会的定期召开，使家长能深入了解学校、了解孩子的学习情况，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，听取家长对学校、班级管理的意见。

2、营造良好的社会环境。学生的成长离不开社会大环境。要充分发挥家长委员会、德育基地的作用，培养学生的公民意识和社会责任感，大力开展“学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚实守信，构建绿色家园”等活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

（3）班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

（4）本学期班主任工作经验交流安排如下：

九月份：建设一个团结奋进的班集体。

十月份：爱心、耐心、细心开展班级工作

十一月份：良好班风建设

十二月份：培养一支卓有成效的班干部

10年一月份：成果交流总结

总之，建设一支合格的班主任队伍是我校办学的重要指导方针，我们将在抓管理、促教学的道路上不断开拓前进，相信在我们班主任的带领下，全体师生共同努力下，我们的工作定会有更新的突破。希望我们的班主任潜心研究德育工作的性质和规律，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴，不急不躁的从学生的基础品德的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，摒弃高、大、空的德育说教，要研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认知水平出发，从小事抓起，培养学生做合格公民。为国家、为河曲多培养有用的现代化人才而不懈努力奋斗。

实验初中

2009年8月16日